サークルブログ【わらしべ通信 No.83】
2020年第一回の「わらしべ」は畑中弘子先生をお招きしての合評会でした。
みんな畑中先生に作品を見ていただきたくてがんばったので、今回は何と10作品です。
一作ずつは駆け足気味になってしまいましたが、トータルでは畑中先生のお話をたくさんお聞きすることができて、とっても充実した会となりました。
まずはじめに「児童文学の創作者としての心構え」についてお話下さり、畑中先生がこれまで深く暖かい心で子どもたちと向きあい、物語を書いてこられたのがよく分かります。
「私も子どもたちをわくわくさせたい！」と改めて思いました。
合評に入ると、実践的なアドバイスをいくつもいただきました。
・形容詞、形容動詞、副詞が増えてきたら要注意
書く人は行き詰まったり、先を急ぐとついつい「あいまいな言葉」で文をつないでしまうので、そういうときは筆をおいて休憩したほうがいいでしょう、とのこと。
分かります。身に覚えがあります。
・無理だと思うものを書いてみる
みんな自然と書きやすいものばかり書いてしまいがちなので、意識して普段書かないもの、苦手なものにチャレンジするように心がける。
全くその通り！
・余分な部分は消す！
合評作品の多くが「ここはいらない！」「ここもいらない！」のお言葉を受けていました。
先生はしゃべり通しでお疲れになったことと思いますが、その後の懇親会でもたくさん私たちを褒めて、はげまして下さり、私たちは「もっと書きたい！」という前向きな気持ちになれました。これは「畑中マジック」ですね。
一年のはじめにこんな素晴らしい勉強会を持てたのだから「今年はいいことありそう！」、そんな風に思える一日でした。（萩原 弓佳）
【わらしべ通信NO.82】
12月15日、街がすっかりクリスマス色に染まっている日曜日の
午後です。
今年最後のわらしべ定例会ですが、会員が2つのグループに
分かれての開催となりました。
その1：通常通りの西宮北口会場での合評会
その2；広げよう！ 子供の読書応援隊フォーラム（於：大阪
樟蔭女子大学）「困難を抱える子供たちのために〜読書でつくる、
子供の居場所〜」への参加
それぞれについて、参加者からの感想を紹介いたします。
その1：作品合評会参加者より
・あらかじめ決めていた「形容詞」「名詞」を選んで、全員が
宿題作品を書いてきました。
これぞ5枚作品！という声のあった低学年向き作品はとても勉強
になりました。素直に素直に、書くのがいいんだなあ〜。
・提出された11作品を全部合評できたので、清々しい達成感を
感じました(^^)
・課題がある方が、物語の種が見つけやすいことに気づいた。
・提出された作品数が多く、速読では一つ一つをじっくり検討
できなかったが、皆の意欲がひしひしと伝わってきた。
・時間がないことが幸いし、作者の朗読が聞けて、とても楽し
かった。
こちらへの参加は8名、お菓子の持ち寄りが豪華！ 全11作品を
ほぼ速読で、しかも短時間で合評するというのは、ものすごい
集中力と体力？が必要でした。
その2：フォーラム参加者より
・子どもたちにむけて、「物語は読者に寄り添えない。子ども
自身の問題や境遇をさておき、別世界を生きることになる。
でも突然、その別世界の中の物語の中で突然、リアルな問題に
響くことばを見つけることもある」ということをお話されてい
ました。子どもの頃のお話の中でそれができるような気がして
います。
・「時間はかかるけれども、本に囲まれた環境を整えていくこと
が大事だよ」ということばも印象に残っています。
・不登校新聞を一部サンプルにいただけて、その編集のお話など
も聞けてよかったです。
・作家の立場、支援の仕事をされている方の立場、司書の立場から、
多くの貴重なお話をお聞きしました。今、子どもたちに『「本」
のある“サードプレイス”としての図書館』が大変重要になってい
ることを痛感しました。困難を抱える子どもが多くなった昨今、
学校と直結した「学校図書館」は大切な「居場所」なのだと強く
感じました。
多くの大人たちが、それぞれの立場から、できることを少しでも
していって、子どもたちの困難を減らすことができたら……！
創作に励む私たちの作品が、子どもたちの心の力になる「本」と
なることを願います。
こちらに参加した5名は、心に響くことばを持ち帰ったことだと
思います。
さて、来年の最初のわらしべは、講師をお招きしての勉強会です。
作品がたくさん提出されています。思い思いの年末年始を過ごした
ら、集中して臨みたいと思います。
来年も、わらしべの皆に良いご縁がありますように。（藤谷クミコ）
